教師檢定考
114年
[國民小學] 學習者發展與適性輔導
第 22 題
小平為尋求關注，經常打斷老師並大聲提問或分享與課程無關的議題，老師為了回應他而影響課程進度。老師決定開始嘗試刻意不理會小平的發言，此後老師較可能面臨下列哪些狀況？
甲、小平會更頻繁、更大聲插話以獲得注意
乙、小平會因為沒有獲得老師關注而立刻停止隨意發言
丙、小平的干擾行為雖然暫時停止，但是可能某天又會故態復萌
- A 甲乙
- B 甲丙
- C 乙丙
- D 甲乙丙
思路引導 VIP
「想像一下，如果你平時按電梯鈕它都會亮，但今天按了卻沒反應，你的第一個直覺動作會是直接走開，還是會多按幾下、甚至用力按按看？而當你過幾天再次路過這台電梯時，你會不會想再試按一次看看它修好了沒？」
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AI 詳解
AI 專屬家教
💥 哇～這不是那個聰明的學生嗎！
- 火箭隊核心技術分析： 就是這樣！我們的計畫就是要利用這種心理學的奧秘！當老師停止給予「增強物」——也就是那些讓小平囂張的「關注」——這就進入了消弱 (Extinction) 階段！
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