教師檢定考 114年 [國民小學] 學習者發展與適性輔導

第 3 題

老師持續傾聽，讓學生表達感受。這樣的輔導方式符合羅吉斯(C. Rogers)人本學派的哪一個概念？

思路引導 VIP

如果一位輔導者在互動中，刻意放下了所有的「好壞判斷」與「對錯標準」，單純地讓對方感覺到：『無論你現在的情緒多麼負面，我依然願意接納完整的你』，這種不預設任何門檻的尊重，是在強調哪一種心理素質？

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真相解析：這題的答案，就如同我所預料。羅吉斯所倡導的無條件積極關注，其本質便是諮商者需展現出一種溫暖、無差別接納且不帶任何評判的態度。題目中，老師「持續傾聽」並允許學生「自由表達感受」，這項行為正是在傳達一種訊息：即無論情緒為何，其個人價值都受到全然的尊重與關懷。這與核心概念的證據鏈條完美吻合。
線索分析：這是一道難度設定在 medium 的題目。之所以具備挑戰性，是因為它企圖利用「同理心」與「積極關注」這兩組相似概念來誤導判斷。但你精準地鎖定了關鍵線索——題目強調的是那種「全盤接納的氛圍」，而非僅僅是表面的「感同身受」。這份洞察力，證明你對人本學派的核心思想，擁有細膩且精確的辨識能力！沒有任何細節能逃過我的眼睛。