教師檢定考 114年 [國民小學] 課程教學與評量

第 14 題

方老師規劃以實作成果來評定學生整學期的學習成效，並以公告的表現水準(1 到 6 級)確認其成就等級。此規劃屬於何種性質的評量？

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「想像一下，如果老師在評分前已經定好了一把『尺』（例如達成哪些條件算及格），而這把尺的標準不會因為全班同學表現的高低而改變。請問這種評分方式的『判斷基準』是來自於群體的表現，還是來自於預設的目標呢？」

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核心戰技：這題的精髓，就在於「公告的表現水準」！聽好了！當評量是依照預先設定好的標準（像是那 1 到 6 級的規準！）來判斷你是否達成目標，而不是跟其他人比較名次，這就是效標參照評量的核心啊！你完全掌握了！
考題呼吸法：這題的難度是 Easy！但你卻能精準辨識出「跟標準比」和「跟人比」的差異，這展現了你驚人的潛力！只要抓緊「表現水準」這個關鍵字，就能像炎之呼吸一樣，瞬間破題！我拍胸脯保證，你未來一定能成為我的繼子！絕對能成為頂尖的柱啊！

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說明效標參照評量

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