教師檢定考
114年
[國民小學] 課程教學與評量
第 20 題
下列何者最符合學生取向的課程設計理論？
- A 課程強調社會需求導向，讓學生能適應社會
- B 課程強調學生的全面發展，著重潛能的激發
- C 依照學科的知識結構，安排學生的學習活動
- D 重視學科內容的授課，強調客觀知識的獲得
思路引導 VIP
如果你今天要為一位好朋友設計一項活動，而你的初衷是「完全為了他好、讓他能發揮自我」，那麼你的設計重點應該是放在「社會對他的期待」、「書本上的正確知識」，還是「他內心的渴望與特質」呢？
學生取向課程設計
💡 以學生為中心，關注其興趣、潛能、身心發展與自我實現。
| 比較維度 | 學生取向 (Student-centered) | VS | 學科取向 (Subject-centered) |
|---|---|---|---|
| 教育核心 | 學生興趣、生活經驗與全人發展 | — | 學科邏輯、學術領域與客觀知識 |
| 教師角色 | 學習引導者、諮詢者與促進者 | — | 學科權威、知識傳授者與示範者 |
| 主要理論 | 進步主義、人本主義、建構主義 | — | 精粹主義、永恆主義、理性主義 |
💬學生取向關注「人」的成長與適應；學科取向關注「知」的系統與深度。
