教師檢定考 114年 [國民小學] 課程教學與評量

第 22 題

下列有關教學評量的敘述，哪些是正確的？甲、評量若要強調實際生活的表現，建議採用實作評量乙、為了能看到學習歷程與省思活動，可以使用檔案評量丙、為了強化溝通與合作能力，可以透過分組進行實作評量丁、為了瞭解學生學習的個別差異，最好使用難度偏易的測驗

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若你的目標是想在一場跑步比賽中，精確區分出誰的體能較好、誰需要加強，你會選擇一段連幼兒都能輕鬆走完的平坦短路徑，還是設計一段具有挑戰性的坡道來觀察大家的表現呢？

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觀念驗證：你精準掌握了多元評量的核心。實作評量強調真實情境的應用（甲）；檔案評量透過長期累積，最能看見學習歷程與省思（乙）；分組活動則是觀察溝通合作的最佳時機（丙）。而「丁」是錯誤的，因為過於簡單的測驗會產生「天花板效應」，讓所有學生分數趨同，反而無法區別個別差異。
難度點評：此題難度為 Medium。它整合了多種評量定義，具備良好的鑑別度，特別是選項「丁」測試了你對測驗統計基本邏輯的理解。