教師檢定考
114年
[幼兒園] 學習者發展與適性輔導
第 21 題
三歲的小家想用黏土搓圓球，但發現一直搓不圓，分享時，小家跟老師說自己做得
不好。小家的表現處於史提派克(D. Stipek)等學者所提出之成就動機的哪一個階段？
不好。小家的表現處於史提派克(D. Stipek)等學者所提出之成就動機的哪一個階段？
- A 駕馭喜悅(joy in mastery)
- B 尋求讚許(approval seeking)
- C 精熟取向(mastery oriented)
- D 使用標準(use of standards)
思路引導 VIP
當一個孩子在完成任務後，並不是看向老師詢問『我棒不棒？』，而是盯著自己的作品嘀咕著『這跟我預想的不一樣』時，這代表他在評斷作品時，腦袋裡參考的是什麼樣的依據呢？
史提派克成就動機階段
💡 史提派克將幼兒成就動機發展分為三個依序遞進的發展階段。
🔗 史提派克(D. Stipek)成就動機三階段
- 1 駕馭喜悅 — 注重掌控過程，完成任務即感到高興。
- 2 尋求讚許 — 預期並觀察成人的反應，展現驕傲或羞愧。
- 3 使用標準 — 內化客觀標準，能不依賴他人即自評好壞。
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🔄 延伸學習：延伸學習：了解幼兒「自尊」與「自我評價」的早期發展。
