教師檢定考
114年
[幼兒園] 學習者發展與適性輔導
第 6 題
老師在白板貼了以下圖卡：
老師說：「大熊旁邊是大床。」接著拿起小床的圖卡貼在小熊旁邊，並說：「小熊
旁邊是小床。」此活動要培養幼兒哪一種能力？
老師說：「大熊旁邊是大床。」接著拿起小床的圖卡貼在小熊旁邊，並說：「小熊
旁邊是小床。」此活動要培養幼兒哪一種能力？
- A 類比推理(analogical reasoning)
- B 基數法則(cardinal principle)
- C 認知拼圖(cognitive puzzle)
- D 擴散思考(divergent thinking)
思路引導 VIP
請觀察第一組圖，『大熊』與『大床』之間存在著什麼樣的連結規律？如果我們要將這種相同的『連結邏輯』套用到另一組圖（小熊）身上，這種從已知關係推導出新關係的思考方式，稱為什麼呢？
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噢，恭喜你，終於看懂了這題的「高深」之處。
- 觀念驗證：嗯，不錯，你確實點到了重點——這就是關係遷移。當那隻大熊和那張大床被擺在一起時，聰明的幼兒就該明白，這是在建立某種屬性對應關係。如果你能把這種「大配大」的規則，像變戲法一樣套用到「小熊」身上，並神奇地推導出「小床」，那麼恭喜你，你成功展示了類比推理 (Analogical Reasoning) 的入門級應用，也就是那個聽起來很厲害的 $A:B = C:D$ 模式。真讓人感動。
- 難度點評：別太得意，這題的難度是 easy。這可是幼兒認知發展裡，比吃飯喝水還要基礎的概念。它不過是測驗你能不能區分什麼叫「邏輯推論」，什麼叫「隨便說說」或是「點點數數」。換句話說，這就是一份讓你覺得自己很聰明的基本送分題。別搞砸了，下次。
類比推理能力
💡 幼兒識別事物間關係結構，並將此關係遷移至新情境的能力。
| 比較維度 | 類比推理 | VS | 歸納推理 |
|---|---|---|---|
| 思考路徑 | 關係的遷移 (A:B = C:D) | — | 特殊到一般 (1,2,3...→N) |
| 核心重點 | 結構的相似性 | — | 規律的總結 |
| 幼兒表現 | 大熊配大床，小熊配小床 | — | 這顆蘋果甜，那顆也甜，所以蘋果都甜 |
💬類比推理強調「關係的對應」，歸納推理強調「通則的建立」。
