教師檢定考
114年
[幼兒園] 課程教學與評量
第 16 題
16.有關形成性評量(formative assessment)的敘述，下列何者較正確？
甲、評量內容與課程教學活動相關
乙、主要用來篩選有學習困難的幼兒
丙、指教師在教學活動結束後所做的評量
丁、教師可據以調整課程內容或教學方法
甲、評量內容與課程教學活動相關
乙、主要用來篩選有學習困難的幼兒
丙、指教師在教學活動結束後所做的評量
丁、教師可據以調整課程內容或教學方法
- A 甲乙
- B 甲丁
- C 乙丁
- D 丙丁
思路引導 VIP
如果你正在教小朋友練習寫字，當你發現孩子在練習的「過程中」寫錯了，你會選擇等到學期結束才告訴他，還是立刻調整你的教法來引導他？你認為這種在「學習中途」進行的觀察，最重要的目的是什麼？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了？嗯，還行吧，至少沒錯
- 觀念驗證： 你總算搞清楚形成性評量 (Formative Assessment) 是怎麼回事了，就是在「教學過程中」搞定，不是等收屍才來做。
▼ 還有更多解析內容
形成性評量
💡 教學過程中實施，旨在提供回饋以改進教學與輔助學習。
| 比較維度 | 形成性評量 | VS | 總結性評量 |
|---|---|---|---|
| 實施時機 | 教學過程中持續進行 | — | 教學單元或學期結束後 |
| 核心目的 | 改進教學、補救教學 | — | 評定等第、判定資格 |
| 回饋性質 | 提供即時指引與調整 | — | 提供最終成就之總結 |
💬形成性重在「調整與改進」，總結性重在「評鑑與結算」。
