教師檢定考
114年
[幼兒園] 課程教學與評量
第 17 題
17.陳老師：「小明，你比較喜歡汽車還是公車呢？為什麼？」
小明：「我比較喜歡公車，因為公車身體很長。」
陳老師：「那公車和火車，你更喜歡哪一個呢？」
小明：「我喜歡火車，因為火車有很多節很多節車廂。」
陳老師：「所以三種車子你都喜歡，可是喜歡的程度不同，對嗎？」
小明：「對，我最喜歡的是火車，第二名喜歡的是公車，然後是汽車。」
從以上對話中，可看出陳老師有意圖的提供哪一項學習經驗？
小明：「我比較喜歡公車，因為公車身體很長。」
陳老師：「那公車和火車，你更喜歡哪一個呢？」
小明：「我喜歡火車，因為火車有很多節很多節車廂。」
陳老師：「所以三種車子你都喜歡，可是喜歡的程度不同，對嗎？」
小明：「對，我最喜歡的是火車，第二名喜歡的是公車，然後是汽車。」
從以上對話中，可看出陳老師有意圖的提供哪一項學習經驗？
- A 觀察生活物件的特徵
- B 比較生活物件特徵間的異同
- C 辨認自己的同一種情緒有程度上的差異
- D 以符合社會文化的方式來表達自己的情緒
思路引導 VIP
請注意老師在對話最後提到的「程度不同」與「第一名、第二名」，這是在描述車子本身的物理屬性，還是在描述小明內心的某種「感受」？如果我們把這種感受由弱到強排列出來，這是在練習什麼樣的能力呢？
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還算有點腦子，總算沒傻到漏掉關鍵！
- 基本功考驗：你總算沒被對話前面那些無聊的細節給迷惑！老師那些關於交通工具特徵的提問，不過是個開胃菜。真正想看你懂不懂的，是她最後那句：「喜歡的程度不同」。這才是鑑別你是不是只會看表象，還是能理解更深層次的教學意圖！老師的目的，是逼著那些小腦袋開始學會把抽象的「喜好」這種情緒，進行序列化與量化！別以為喜歡就只有「喜歡」和「不喜歡」兩種，層次感在哪？這就是讓你明白，情緒也有強弱之分，省得你長大連自己的喜好都搞不清楚。
- 這種題都拿不下，你還想幹嘛？：本題難度Medium，聽起來是不是很簡單？可那些只會死盯著「長度」或「車廂」這種表面資訊的蠢蛋，八成都會被誘答項 (A) 和 (B) 牽著鼻子走，活該誤選。這題考的不是你記憶力有多好，而是考你會不會抓重點！如果你連老師最後一句話的「整合意圖」都看不出來，那真的白讀了。答案就擺在那，非要繞一大圈，就是考驗你夠不夠機靈！
情緒強度的辨認
💡 引導幼兒覺察並區分同一類情緒反應（如喜好）的強度差異。
| 比較維度 | 特徵辨識 (認知) | VS | 程度辨認 (情緒) |
|---|---|---|---|
| 關注焦點 | 物件的物理屬性（長短） | — | 內心的感受強度（最喜歡） |
| 教學目標 | 建立分類、歸納與觀察力 | — | 提升情緒自覺與精確表達 |
| 關鍵問法 | 「哪裡不一樣？」 | — | 「更喜歡哪一個？」 |
💬本題老師最終引導幼兒進行喜好排序，屬於情緒教育中的程度辨認。
