教師檢定考
114年
[幼兒園] 課程教學與評量
第 24 題
24.老師不勉強小明吃番茄，而是先了解他不愛吃番茄的原因。接著，老師規劃幼兒一起種番茄，體驗從種植、照顧、收成，到製作成美味餐點共享，期間鼓勵幼兒分享相關經驗。此做法最符合下列何項敘述？
- A 先基於人本學派，強調接納幼兒感受；後基於建構學派，透過體驗活動引導學習
- B 先基於人本學派，強調接納幼兒感受；後基於行為學派，強調建立幼兒良好習慣
- C 先基於認知學派，強調幼兒認知發展；後基於建構學派，透過體驗活動引導學習
- D 先基於認知學派，強調幼兒認知發展；後基於行為學派，強調建立幼兒良好習慣
思路引導 VIP
我們可以把老師的行為拆解成兩個階段來思考：
- 在第一階段，老師優先考慮的是孩子的「外在行為表現」，還是他內心的「主觀感受」？這反映了哪種看待人的觀點？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
🌟 呵呵呵，看來你的基本功很紮實啊！
- 觀念驗證：呵呵呵，做得很好。老師「不勉強」孩子，而是「先了解原因」，這就像是看清一個球員的潛力，給予他最深層的尊重與接納。這，就是人本學派（Humanism）的智慧啊。隨後安排「種植、收成、製作」的真實活動，讓孩子們自己「主動參與並建構經驗」，這不正是建構學派（Constructivism）「做中學」的精髓嗎？就像從基礎訓練中一點一滴成長，最終展現出自己的才能。
- 難度點評：這題的難度是 Medium，它考驗的是你將場上的實際情況，對應到戰術理論的能力。你能一眼看出「感受接納」與「體驗學習」的組合，呵呵呵，這說明你對教育的理解，已經開始觸及核心了。繼續努力，你會變得更強的。