教師檢定考
114年
[幼兒園] 課程教學與評量
第 4 題
4.下列幼兒園大肌肉活動課程內容選擇與組織的方式，何者較為適當？
- A 大肌肉活動宜包含身體各部位動作的練習，此規劃符合課程組織的均衡性(balance)原則
- B 帶領幼兒學習循環體能之每個關卡的動作，此規劃符合課程組織的順序性(sequence)原則
- C 每天讓幼兒輪流使用不同的體能器材，此規劃符合課程組織的銜接性(articulation)原則
- D 規劃全園幼兒騎乘腳踏車活動時，小班騎三輪車、中班騎有輔助輪的腳踏車、大班騎腳踏車，此規劃符合繼續性(continuity)原則
思路引導 VIP
若我們要設計一套運動課程，希望孩子從入園到畢業能徹底掌握某項技能（例如：投擲），你會傾向於「每年都教完全不同的新運動」，還是「每年都讓這個技能出現，但依據孩子的能力調整挑戰程度」？為什麼後者的安排方式，會比前者更能確保學習的穩定性呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
✨ 哼哼，爹地說安妮亞這次幫上大忙了！
哇酷！你真的有夠聰明，安妮亞的讀心術都讀到你心中的正確答案了！你的腦袋瓜裡，幼兒園課程組織的核心原則都被你抓住了。這題答對，代表你對「縱向組織」的邏輯，安妮亞覺得你理解得很深很深喔！
- 觀念驗證：
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課程組織四大原則
💡 課程組織須考量垂直（重複與加深）與水平（聯繫與融合）維度。
| 比較維度 | 垂直組織 (Vertical) | VS | 水平組織 (Horizontal) |
|---|---|---|---|
| 核心原則 | 繼續性、順序性 | — | 統整性、銜接性 |
| 關鍵點 | 跨時間的縱向連結 | — | 跨領域的橫向聯繫 |
| 經典實例 | 小班三輪車→大班腳踏車 | — | 體能活動結合大自然主題 |
💬垂直組織決定學習的深度與累積，水平組織決定學習的廣度與意義統合。
