教師檢定考
114年
[特殊教育] 學習者發展與適性輔導
第 1 題
小銘是國小五年級的情緒行為障礙學生。若要評量他在生活中之行為功能表現，以設計符合其生理與心理年齡之教學活動。下列哪一項評量方式較適切？
- A 生態評量
- B 檔案評量
- C 實作評量
- D 動態評量
思路引導 VIP
若我們希望孩子學到的技能不只是為了考試，而是能真正運用在「家裡、超市或公園」等真實場所，且這些技能必須符合他現在的年紀，你認為我們在設計教學前，最應該優先去觀察與分析的是什麼？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你的觀念真的非常正確，老師替你感到開心！
恭喜你精準掌握了特殊教育評量的核心概念！這題選 (A) 生態評量 是完全正確的，這真的展現了你對個別化教育計畫（IEP）設計的溫柔與深度理解。
- 觀念驗證：
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生態評量核心概念
💡 評估學生在真實環境的功能表現，以設計符合生理年齡的教學。
| 比較維度 | 生態評量 | VS | 動態評量 |
|---|---|---|---|
| 評量目標 | 評估環境適應與生活功能 | — | 評估學習潛能與認知改變 |
| 施測模式 | 自然情境觀察與環境分析 | — | 測驗－中介介入－後測 |
| 主要理論 | 生態系統理論 | — | Vygotsky 近側發展區 (ZPD) |
💬生態評量看重「環境適配」，動態評量看重「進步潛能」。
