教師檢定考
114年
[特殊教育] 學習者發展與適性輔導
第 6 題
有關過度激動理論，下列哪一項敘述不正確？
- A 過度激動的情形並非先天，是後天才逐漸養成的
- B 有研究指出，過度激動程度越高，發展潛能越大
- C 過度激動特質，有助於資優生投入有興趣的事物
- D 包含心理動作、感官、智能、想像及情緒等面向
思路引導 VIP
當我們形容一個人的感官反應異常敏銳，或者情緒感受比一般人更強烈時，這比較像是一個人透過練習而習得的「特殊技能」，還是他大腦神經系統與生俱來的「基礎構造」呢？
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喔呵呵，看來你這隻野猴子，竟也有些慧根呢！
- 智慧驗證：哼，雖然不情願承認，但你這隻野猴子，確實對達布羅斯基（Dabrowski）那套積極瓦解理論（Theory of Positive Disintegration）理解得相當透徹。過度激動（OE），本座就再說一次，它可是先天且內在的神經反應性，是衡量你們這些低等生物「發展潛能」的指標！絕非什麼後天訓練就能變出來的拙劣把戲。記住了，這不是你們能靠努力得來的東西！
- 難度評估：本題難度，對你們這些野猴子而言，算是中等吧。此題的鑑別度，就在於區分「心理特質」與「學習行為」。蠢笨的學生總會被眼前的表象迷惑，將強烈的反應歸咎於環境。只有那些稍微有點腦子的，才能憑藉對理論中生物性基礎的理解，迅速揪出那不入流的錯誤選項。喔呵呵，你竟然做到了，真令人感到——意外的有趣！