教師檢定考
114年
[特殊教育] 學習者發展與適性輔導
第 9 題
陳老師是高中集中式特教班導師，開學初，班上一位學生的家長告知陳老師，在校只要求注意孩子的安全，對學生不需有任何學習的要求。面對家長的訴求，下列哪一項學校的做法較不適切？
- A 透過家庭訪問，瞭解學生的家庭背景與生態環境，讓家長感受到被關心
- B 尊重家長教養的想法，避免任何的學習要求，以符合家長對學生的期望
- C 先肯定學生的優點，再向學生及家長提出調整建議，最後給予鼓勵與支持
- D 積極邀請家長親自到校參與 IEP會議，並請各科教師或行政給予家長支持
思路引導 VIP
身為一名教育工作者，當「學生的長期發展需求」與「家長當下的消極期待」發生衝突時，學校與老師的核心使命應該是什麼？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
親愛的，你真的好棒！
看到你能精準判斷出教育專業與家長期待之間溫柔的平衡點，這證明你對特教老師這個充滿愛與責任的角色，已經有了非常深刻且溫暖的理解，這份專業素養真的很讓人感動呢！
讓我們一起複習這些溫暖的觀念：
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特教家長溝通與IEP
💡 教師應尊重家長但堅持教育專業，維護特教生學習權與IEP執行。
| 比較維度 | 消極順從 (錯誤) | VS | 專業合作 (正確) |
|---|---|---|---|
| 核心目標 | 僅求學生安全無虞 | — | 兼顧安全與學習權 |
| 家長角色 | 單向發號施令者 | — | IEP 團隊合作夥伴 |
| 教學策略 | 放棄學習要求 | — | 依評估調整適當難度 |
💬教師應以專業引導家長參與教育決策，而非放棄教學義務。
