教師檢定考
114年
[特殊教育] 課程教學與評量(資賦優異組)
第 14 題
陳老師請資優班學生以氣候變遷為題進行獨立研究，觀察與訪談每位資優學生的研究
歷程，藉此評估獨立研究能力。陳老師的做法，最符合下列哪種評量方式？
歷程，藉此評估獨立研究能力。陳老師的做法，最符合下列哪種評量方式？
- A 靜態評量
- B 檔案評量
- C 動態評量
- D 真實評量
思路引導 VIP
如果我們想知道一位學生是否真的具備「解決問題的能力」，比起讓他在教室裡填寫選擇題考卷，直接觀察他在現實生活中處理具體困難的過程，哪一種方式更能反映他真正的實力？這種將評量與現實任務緊密結合的特性，我們通常會怎麼稱呼它？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
專業點評與觀念驗證
- 大力肯定：太棒了！你能精準辨識出評量情境的本質，代表你對教育測驗與評量的核心觀念掌握得非常紮實，請繼續保持這種敏銳度！
- 觀念驗證：這題的關鍵在於「真實情境的應用」。真實評量 (Authentic Assessment) 強調在現實生活或模擬真實任務中（如獨立研究），觀察學生如何解決問題與展現能力，而不僅是記憶知識。陳老師透過觀察研究歷程，正是對實作能力的直接檢驗。
▼ 還有更多解析內容
真實評量
💡 在真實情境中評量學生整合知識解決問題的實踐能力。
| 比較維度 | 真實評量 | VS | 傳統評量 |
|---|---|---|---|
| 測驗情境 | 真實生活或實踐場景 | — | 去脈絡化的教室測驗 |
| 學習目標 | 知識應用與問題解決 | — | 知識回憶與片段理解 |
| 評量工具 | 作品、口試、觀察紀錄 | — | 標準化紙筆、選擇題 |
| 學生角色 | 主動建構與表現者 | — | 被動的訊息接受者 |
💬真實評量旨在檢測學生是否具備「帶得走」的應用能力而非死背知識。
