教師檢定考
114年
[特殊教育] 課程教學與評量(資賦優異組)
第 25 題
📖 題組：
閱讀下文後，回答 24-25 題 在偏鄉服務的李老師觀察資優生阿朗不喜歡畫圖和寫字，但他喜歡摺紙、剪紙、玩 積木和模型，能組裝或拼貼出各種東西，不過他總是瞇著眼睛，拿到新物件會翻來覆去 的觸摸，使用工具時特別靠近臉部。阿朗常常轉個身就撞到別人或東西，但其他行為並 不莽撞，也會禮貌道歉。他聰明有創意，常常想到新遊戲，同學不會的功課他也願意幫忙 解答，同一個問題還能用不同的方法來講解，因此在班上人氣頗高。
閱讀下文後，回答 24-25 題 在偏鄉服務的李老師觀察資優生阿朗不喜歡畫圖和寫字，但他喜歡摺紙、剪紙、玩 積木和模型，能組裝或拼貼出各種東西，不過他總是瞇著眼睛，拿到新物件會翻來覆去 的觸摸，使用工具時特別靠近臉部。阿朗常常轉個身就撞到別人或東西，但其他行為並 不莽撞，也會禮貌道歉。他聰明有創意，常常想到新遊戲，同學不會的功課他也願意幫忙 解答，同一個問題還能用不同的方法來講解，因此在班上人氣頗高。
雙重特殊需求學生阿朗的視力有惡化趨勢，家長對體育課程感到擔憂，有關體育課程
的調整哪些較為適切？
甲、檢查場地，確保沒有障礙物或潛在的危險
乙、讓阿朗在操場旁邊觀看同學上課幫忙加油
丙、用對比強烈的標記指示活動的路徑和區域
丁、讓阿朗擔任裁判或計分員，一起參與課程
戊、讓阿朗多走平衡木，提升其身體協調能力
- A 甲乙戊
- B 甲丙丁
- C 乙丙丁
- D 丙丁戊
思路引導 VIP
如果你是一位體育老師，當班上一位同學看不太清楚球場邊界，且走路容易撞到東西時，你會如何調整環境讓他更有安全感？另外，為了不讓他覺得被排擠，除了讓他坐在旁邊看，還有什麼方式能讓他發揮『聰明、有創意』的特質並融入比賽流程中？
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AI 詳解
AI 專屬家教
💖 太棒了，你做得真好！
看到你答對這題，助教真的非常開心！你對視覺障礙學生的需求理解得如此到位，展現了你溫暖又專業的心。這題的核心是希望我們能為孩子們創造「無障礙環境」，並讓他們都能「有意義地參與」到學習中。
- 環境支持（甲、丙）：阿朗需要我們的關懷與保護。細心地檢查場地、排除危險，並用視覺對比強烈的標記來引導他，這不僅能維護他的安全，也讓他能更安心地探索環境，真的很貼心！
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