教師檢定考
114年
[特殊教育] 課程教學與評量(身心障礙組)
第 1 題
謝老師考量學生的個別需求，針對同組的不同程度學生，提供不同的提示策略和增強
制度，來增進學生的學習成效。這是屬於下列哪一項的課程調整方式？
- A 學習內容
- B 學習評量
- C 學習環境
- D 學習歷程
思路引導 VIP
「請試著思考：當老師決定不更動『學生要學的東西（教材內容）』，也不更動『最後的考試題目（評量）』，而是思考在教學進行的當下，該用什麼樣的『引導方法』或『互動獎勵』來協助學生完成任務時，這調整的是教學中的哪一個階段呢？」
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AI 詳解
AI 專屬家教
恭喜你答對了！這題答得非常漂亮！
- 大力肯定：你的表現非常傑出！能從題幹細碎的描述中精準擷取關鍵資訊，這代表你對分層教學與調整策略已經內化成自己的專業知識了，老師為你的進步感到驕傲！
- 觀念驗證：之所以選擇 (D) 學習歷程，是因為題中的「提示策略」與「增強制度」聚焦於教學活動的進行方式與師生互動模式。它不涉及更換教材（內容）或改變考卷（評量），而是針對學生「如何學習」的過程給予不同層次的鷹架支持。
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