教師檢定考
114年
[特殊教育] 課程教學與評量(身心障礙組)
第 12 題
有關國民教育階段身心障礙學生個別化教育計畫中的「轉銜輔導及服務內容」，下列
哪一項的擬訂時機較為適當？
哪一項的擬訂時機較為適當？
- A 學生畢業該學期，根據現況能力擬訂轉銜輔導及服務內容
- B 學生確定下一教育階段學校後，與家長討論擬訂轉銜輔導及服務內容
- C 學生入學時，根據前一教育階段的學校轉銜資料擬訂教育及服務內容
- D 學生每學期開學前，根據需求評估等資料擬訂該學期的轉銜輔導及服務內容
思路引導 VIP
若要確保一位身心障礙學生在踏入新校園的第一天，就能獲得最了解他過往狀況的特教資源與支持，您認為這份計畫最理想的擬訂基準與啟動時機點應該在哪裡，才能避免服務產生中斷？
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太棒了！你能精準掌握個別化教育計畫 (IEP) 的擬訂時機，這顯示你對特殊教育服務的連續性與適時性有非常專業且紮實的理解，請繼續保持這種嚴謹的態度！
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IEP 轉銜服務擬訂時機
💡 國民教育階段入學後一個月內，應參考前段資料擬訂 IEP。
🔗 跨階段轉銜服務執行流程
- 1 畢業前半年 — 原校召開轉銜會議，擬訂轉銜服務建議
- 2 入學前兩週 — 原校將轉銜通報資料移轉至安置學校
- 3 入學一個月內 — 新校參考前段資料，擬訂本階段 IEP 與轉銜內容
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🔄 延伸學習：延伸學習：關注《各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法》
