教師檢定考
114年
[特殊教育] 課程教學與評量(身心障礙組)
第 4 題
下列哪一選項對社區本位課程(community-based curriculum)的敘述較為正確？
甲、屬於發展性課程
乙、屬於低結構化課程
丙、課程設計強調融合
丁、強調真實情境的教學
甲、屬於發展性課程
乙、屬於低結構化課程
丙、課程設計強調融合
丁、強調真實情境的教學
- A 甲乙
- B 甲丙
- C 乙丁
- D 丙丁
思路引導 VIP
若要教導一名學生學習在日常生活中獨立生活（如購物或搭車），你認為教學場景設在「教室內模擬」還是「真實社會環境」中，對學生的技能遷移較有幫助？此外，這類教學的目標是為了追趕一般人的成長發展里程碑，還是為了讓學生能順利適應並參與目前的社會活動？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
答得漂亮！你的教育專業知能相當紮實。
- 大力肯定：太棒了！你能準確區分「社區本位課程」的特性，代表你對特殊教育的課程模式有很深刻的理解，請繼續保持這份敏銳度！
- 觀念驗證：
▼ 還有更多解析內容
社區本位課程
💡 以社區生活需求為導向，在真實情境中訓練具功能性的生活技能。
| 比較維度 | 社區本位課程 | VS | 發展性課程 |
|---|---|---|---|
| 課程核心 | 實用的功能性技能 | — | 依身心發展階段排序 |
| 教學場域 | 社區真實情境 | — | 教室或模擬場域 |
| 評量方式 | 生態評量 | — | 發展常模評量 |
💬社區本位課程跳過發展順序，直接教授能在社區環境中運用的技能。
