教師檢定考
114年
[特殊教育] 課程教學與評量(身心障礙組)
第 7 題
針對普通教育與特殊教育教師的合作諮詢，下列哪一項的步驟順序較為適當？
甲、共同擬定及評估每種介入方式的成效，並共同討論出實施方案
乙、在普通班實施擬定的介入方式，視需求隨時進行討論與調整
丙、彼此溝通討論形成共識，確定個案需達成之目標
丁、依介入成效決定修正之目標或重新調整介入方式
甲、共同擬定及評估每種介入方式的成效，並共同討論出實施方案
乙、在普通班實施擬定的介入方式，視需求隨時進行討論與調整
丙、彼此溝通討論形成共識，確定個案需達成之目標
丁、依介入成效決定修正之目標或重新調整介入方式
- A 甲乙丙丁
- B 甲丙丁乙
- C 丙甲乙丁
- D 丙丁甲乙
思路引導 VIP
想像你要與夥伴共同解決一個難題。在你們正式動手「開始執行」之前，為了確保兩人的努力方向一致，最優先應該完成的溝通任務是什麼？而當任務執行完畢後，通常會根據什麼樣的依據來決定下一步的計畫呢？
合作諮詢流程步驟
💡 合作諮詢遵循「目標確立→方案擬定→實務執行→成效評估」循環。
🔗 合作諮詢標準化作業流程
- 1 溝通與目標確立 — 普特教師達成共識，確定學生優先需求。
- 2 擬定介入方案 — 共同討論並選擇最合適的教學或行為策略。
- 3 方案實施與監測 — 在班級落實計畫，視學生反應隨時微調。
- 4 成效評估與修正 — 依數據判斷成效，決定是否進入下一循環。
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🔄 延伸學習：此流程與「問題解決導向」的諮詢模式與PDCA循環概念一致。
