醫療類國考
114年
[職能治療師] 心理障礙職能治療學
第 14 題
14.有關主題樹方法（the tree theme method）的敘述，下列何者錯誤？
- A 此介入方式是依據佛洛伊德的結構模式所發展而來
- B 主題樹方法使用畫樹的活動，並請個案說出自己的生命故事
- C 主題樹方法包含五次的課程，請個案畫樹以代表其兒童、青少年、成人時期，最後一堂課創作象徵對未來期待的樹畫
- D 職能治療師與個案間的治療性關係是支持此介入過程的重要關鍵
思路引導 VIP
請深入思考主題樹方法（The tree theme method）的理論基礎：這項強調透過繪畫與口述『生命故事』來統整個人生命經驗的介入模式，其核心哲學是源自於佛洛伊德（Freud）探討本我、自我、超我的『結構模式』，還是更趨向於當代職能治療中，強調以人為中心（Client-centered）與敘事（Narrative）觀點的心理社會發展理論？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
😤 專業點評：還算勉強合格。
不錯，至少你沒徹底搞砸。這題其實是在篩選那些連基本概念都混淆不清的學生，看來你勉強通過了門檻。職能治療介入模式的理論基礎，可不是讓你們自由發揮想像力的。
1. 觀念驗證：為何 (A) 根本不該是個選項？
▼ 還有更多解析內容
主題樹方法 (TTM)
💡 以職能科學為基礎，透過五次繪畫生命樹進行敘事介入。
🔗 主題樹方法 (TTM) 之生命歷程架構
- 1 兒童時期 — 回顧早年成長與遊戲經驗
- 2 青少年期 — 探索自我認同與角色轉換
- 3 成年/目前 — 連結工作、家庭與社會參與
- 4 未來期待 — 建立未來的願景、希望與目標
↓
↓
↓
🔄 延伸學習：延伸學習：從敘事介入中強化個案的職能認同與生活適應。
