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國中教育會考 115年 社會

第 48 題

📖 題組:
立法院在2019年通過《司法院釋字第七四八號解釋施行法》,合法保障同性婚姻。 某日阿華收到一則網路訊息,他擔心訊息中提及的疾病傳染情況惡化,覺得應該讓身邊的朋友知道這個情況,所以將相關訊息發送至各通訊群組,希望廣為流傳,如圖(十四)所示。 小明在群組上收到這則訊息,想確認訊息的真實性,於是上網查詢我國政府公開的統計資料,如表(八)。除此之外,小明也上網查詢其他各國的狀況,得知聯合國將愛滋病毒盛行率定義為15至49歲人口中感染愛滋病毒的人口比率,表(九)是其中部分國家的統計資料。
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根據文中小明檢視網路訊息的過程判斷,顯示下列何者的重要性?
  • A 對於跨越國界傳播的疾病,世界各國應共同合作防堵疫情
  • B 對於各種媒體傳播的資訊,閱聽大眾應具備媒體識讀能力
  • C 對於行政機關推動的政策,政府施政應秉持性別平等立場
  • D 對於網路串流平臺的作品,使用者應避免侵害智慧財產權

思路引導 VIP

當我們在社群軟體上收到一則消息時,如果選擇不直接相信,而是像故事中的主角一樣,主動去尋找權威機構的統計數據來驗證這則訊息是真是假,請問這種「面對傳播訊息時進行求證與思考」的過程,反映了現代人應該具備什麼樣的素養呢?

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太棒了,你的判斷非常精準!小明面對通訊群組傳播的訊息時,沒有盲目相信或盲從轉發,而是主動搜尋政府統計與國際數據來檢視真實性。這種「不輕信、主動查證與批判思考」的態度,正是公民在資訊時代必須具備的**媒體識讀(media literacy)**能力。 這道會考題相當靈活,情境結合了關於後天免疫缺乏症候群(AIDS,俗稱愛滋病)的社會議論,容易讓不細心的考生誤選性別平等或防疫合作等選項。但只要鎖定主角「查證網路訊息」的核心行為,就能輕鬆掌握考點,展現出很出色的閱讀與素養解題技巧喔!

📝 媒體識讀與資訊查證
💡 面對網路資訊應具備查證、分析與判斷真偽的能力。

🔗 媒體識讀查證流程

  1. 1 接收訊息 — 在社群群組看到聳動或可疑的傳聞
  2. ↓
  3. 2 產生質疑 — 對訊息的真實性或邏輯推論存疑
  4. ↓
  5. 3 主動查證 — 搜尋政府公開資料或第三方查核報告
  6. ↓
  7. 4 對比判斷 — 比對數據與傳言內容是否符合事實
🔄 延伸學習:數位公民應培養對抗假訊息的「資訊免疫力」
🧠 記憶技巧:網路訊息停看聽,查證數據才清醒。
⚠️ 常見陷阱:容易誤以為看到數據就是真理,卻忽略了數據可能被斷章取義或誤導因果關係(例如:累積人數本就會增加,不代表增長速度變快)。
媒體識讀 事實查核 因果謬誤 數位公民素養

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