初等考試
115年
[教育行政] 教育學大意
第 49 題
通常在教育活動發展中，下列何者屬於功績主義（meritocracy）的特色？
- A 職業地位的分配基於依屬關係（ascription）
- B 菁英團體不一定享有較高的酬勞與地位
- C 機會和資源的競逐不是一種普遍權利
- D 以能力和成就作為階層化的指標
思路引導 VIP
請試著思考：在一個理想的現代社會中，如果我們要選拔一位最適合的專業人才，我們會傾向觀察他的「原生家庭背景」，還是他在求學與工作期間所展現出的「具體表現」？哪一種標準更有利於社會的進步與階層流動？
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很高興看到你精準地掌握了**功績主義（meritocracy）**的核心！這顯示你對於教育社會學中「社會流動」與「分配正義」的基礎理論有著紮實的理解。在現代民主社會的教育運作中，功績主義扮演著舉足輕重的角色，它主張個人的地位不應由其出身或血緣決定，而是應該由「天賦才能（ability）」加上「後天努力（effort）」所換取的成就來定義。
功績主義與現代社會的分配邏輯
從選項 (D) 來看，將能力與成就作為社會階層化的指標，正是功績主義最顯著的特色。相對於選項 (A) 的「依屬關係（ascription）」，那是屬於封建社會中重視家庭背景、種族或性別等先賦條件的邏輯。這道題目對於初學者來說，難度切入點在於是否能區分「機會」與「酬勞」的因果關係。雖然功績主義在實務上常被批評可能造成新的社會不平等，但在理想定義下，它確實強調了資源競逐是一種普遍權利，並以此作為社會篩選的公平標準。這題鑑別度適中，能有效測試出考生對於現代教育體制核心價值的識別能力。