教師檢定考申論題
115年
[特殊教育] 教育理念與實務
第 2 題
📖 題組：
2.下表數據整理自教育部統計處 113 學年度教師及主管性別比率統計：
*上表幼兒園園長之統計不包含公立國民小學附設幼兒園
2.下表數據整理自教育部統計處 113 學年度教師及主管性別比率統計：
| 階段 | 身分 | 113 學年 男 | 113 學年 女 |
|---|---|---|---|
| 幼兒園 | 教保服務人員 | 2.03% | 97.97% |
| 園長* | 5.20% | 94.80% | |
| 國小 | 教師 | 27.05% | 72.95% |
| 校長 | 67.62% | 32.38% | |
| 國中 | 教師 | 31.09% | 68.91% |
| 校長 | 62.99% | 37.01% | |
| 高中 | 教師 | 40.55% | 59.45% |
| 校長 | 72.33% | 27.67% |
比較從幼兒園至高中階段，擔任校長／園長者之性別分布情形(2 分)，並根據「性別階層化」的觀點，說明其意涵(3 分)。
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
首先觀察表格中主管職（校/園長）的性別比例。除幼兒園外，國小至高中的校長職務皆呈現「男多女少」的狀態，且教育階段越高，男性校長比例越高。接著運用「性別階層化」解釋，說明玻璃天花板效應與權力資源分配的不平等。
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【比較情形】 除幼兒園園長以女性為主（94.80%）外，在國小、國中至高中階段，雖然基層教師多為女性，但擔任主管職（校長）者卻轉變為以男性佔多數（皆超過六成，且高中高達72.33%），呈現男性在較高教育階段主管職擁有絕對優勢的現象。 【性別階層化觀點之意涵】
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