教師檢定考申論題
115年
[中等學校] 課程教學與評量
第 三 題
學校定期評量(如期中考、期末考)，除可檢核學生學習成果外，教師還能如何運用定期評量的結果，以回饋教師教學及學生學習？各提出兩項做法及對應的目的。(10 分)
作答格式範例：
一、教師教學
做法一：___________；目的：___________。
做法二：___________；目的：___________。
二、學生學習
做法一：___________；目的：___________。
做法二：___________；目的：___________。
作答格式範例：
一、教師教學
做法一：___________；目的：___________。
做法二：___________；目的：___________。
二、學生學習
做法一：___________；目的：___________。
做法二：___________；目的：___________。
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
將總結性評量的結果賦予形成性價值。教師端可用於檢討試題與補救教學；學生端可用於錯題反思與目標設定。
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AI 詳解
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一、教師教學 做法一：進行試題錯誤類型分析；目的：找出全班共同的迷思概念或學習弱點，以精準規劃後續的補救教學或調整未來課程重點。 做法二：檢視評量結果與雙向細目表；目的：評估平時教學重點與命題效度是否相符，確認是否過度偏重記憶性知識，進而改善未來的教學設計與命題策略。
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