教師檢定考申論題
115年
[國民小學] 學習者發展與適性輔導
第 2 題
📖 題組：
2.在一次課堂討論中，小凱提出了與多數同學不同的想法。小林立刻回應：「你怎麼會想出這麼蠢的點子？」旁邊兩三位同學立刻附和說：「對啊！你自以為很厲害，但每次都講得很爛！」小凱當下愣住，臉色變得很難看。其他同學見狀也紛紛不敢再表達想法。
2.在一次課堂討論中，小凱提出了與多數同學不同的想法。小林立刻回應：「你怎麼會想出這麼蠢的點子？」旁邊兩三位同學立刻附和說：「對啊！你自以為很厲害，但每次都講得很爛！」小凱當下愣住，臉色變得很難看。其他同學見狀也紛紛不敢再表達想法。
根據前題的分析，為了促進安全友善的討論環境，提出兩項教師可採取的具體做法。(6 分)
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
針對前一題的負面影響（學生不敢發言、出現嘲笑楷模），提出教師應如何介入。策略應包含「制止不當行為並澄清規範」以及「建立正向楷模與鼓勵安全表達」。
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AI 詳解
AI 專屬家教
【破題】為化解替代性懲罰的負面效應並建立正向楷模，教師應立即介入並重塑班級規範。 【論述】 一、立即制止不當言論並重申班級規範
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