教師檢定考申論題
115年
[國民小學] 教育理念與實務
第 綜6 題
閱讀下文後，回答 4-6 題
學校即將舉辦班級合唱比賽，在討論自選曲的過程中，班上平時較常接觸古典音樂的學生，希望選擇較具藝術性的經典合唱曲目，認為流行歌曲太通俗不適合正式比賽；其他學生則認為經典合唱曲目無趣又做作，希望選擇流行音樂或動漫主題曲，較能引起多數學生的共鳴。兩方意見爭執不下，該班導師開始思考如何協調學生意見決定出最終的曲目。
教師想運用「四則法」來引導學生解決選曲的意見分歧，四則法中的「加法」為將兩個以上的做法結合，但仍各自保有實體；「乘法」為將兩個以上的做法融合，喪失各自的實體。分別說明如何運用上述兩種方法帶領學生決定曲目，並簡述你較支持加法或乘法的理由。(6 分)
作答格式範例：
(1)加法的做法：__________。
(2)乘法的做法：__________。
(3)較支持加法或乘法：______法，理由：__________。
學校即將舉辦班級合唱比賽，在討論自選曲的過程中，班上平時較常接觸古典音樂的學生，希望選擇較具藝術性的經典合唱曲目，認為流行歌曲太通俗不適合正式比賽；其他學生則認為經典合唱曲目無趣又做作，希望選擇流行音樂或動漫主題曲，較能引起多數學生的共鳴。兩方意見爭執不下，該班導師開始思考如何協調學生意見決定出最終的曲目。
教師想運用「四則法」來引導學生解決選曲的意見分歧，四則法中的「加法」為將兩個以上的做法結合，但仍各自保有實體；「乘法」為將兩個以上的做法融合，喪失各自的實體。分別說明如何運用上述兩種方法帶領學生決定曲目，並簡述你較支持加法或乘法的理由。(6 分)
作答格式範例：
(1)加法的做法：__________。
(2)乘法的做法：__________。
(3)較支持加法或乘法：______法，理由：__________。
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
套用加法（拼貼/組曲）與乘法（融合改編）的概念於合唱比賽選曲情境中，並提出合理的教育支持理由（如激發創意、培養合作等）。
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【解答】 (1)加法的做法：將兩派學生的首選曲目組合成一首「組曲」（Medley），例如前半段演唱古典合唱曲，後半段直接銜接演唱流行動漫歌曲，讓兩種截然不同的音樂風格在同一場表演中各自完整呈現。 (2)乘法的做法：帶領學生進行「跨界改編」，例如將動漫主題曲的旋律以古典美聲與賦格的多聲部和聲方式來演唱，或是以流行樂的節奏重新詮釋古典曲目，創造出全新的跨界融合作品。
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