教師檢定考申論題
115年
[國民小學] 課程教學與評量
第 綜5 題
閱讀下文後，回答 4-6 題
新新國小規劃「AI 智慧學習」校訂課程，在六年級導入 AI 輔助學習系統。課程目標為：一、學會 AI 平臺的基本功能，二、能運用 AI 作為學習輔助工具。
在期中課程檢討會議上，教師們提出以下觀察：
現象一：在學習過程中遇到問題時，多數學生習慣「先詢問 AI」而非自己思考，認為使用 AI 可節省完成作業的時間。
現象二：多數學生將 AI 視為快速取得答案的工具，直接抄寫答案，未辨別 AI 產出是否包含偏見、誤導或錯誤資訊。
現象三：部分學生能利用 AI 的改進意見，修正自己的作品。
面對上述現象，教務主任提出三點回饋：一、我們是否過於關注「看得見的課程與評量結果」，而忽略潛在課程？二、我們應該將「能正確且負責任的使用 AI」納入下半學期的課程目標。三、除了每週的評量外，我們應該設定期末實作任務，作為「AI 智慧學習」校訂課程的總結性評量。
5.依據教務主任的第二點回饋，設計二項適切的具體教學做法(在作答區內標註 A、B，並分別寫出答案)。(6 分)
| 課程目標 | 具體教學做法 |
|---|---|
| 能正確且負責任的使用 AI | A |
| | B |
新新國小規劃「AI 智慧學習」校訂課程，在六年級導入 AI 輔助學習系統。課程目標為：一、學會 AI 平臺的基本功能，二、能運用 AI 作為學習輔助工具。
在期中課程檢討會議上，教師們提出以下觀察：
現象一：在學習過程中遇到問題時，多數學生習慣「先詢問 AI」而非自己思考，認為使用 AI 可節省完成作業的時間。
現象二：多數學生將 AI 視為快速取得答案的工具，直接抄寫答案，未辨別 AI 產出是否包含偏見、誤導或錯誤資訊。
現象三：部分學生能利用 AI 的改進意見，修正自己的作品。
面對上述現象，教務主任提出三點回饋：一、我們是否過於關注「看得見的課程與評量結果」，而忽略潛在課程？二、我們應該將「能正確且負責任的使用 AI」納入下半學期的課程目標。三、除了每週的評量外，我們應該設定期末實作任務，作為「AI 智慧學習」校訂課程的總結性評量。
5.依據教務主任的第二點回饋，設計二項適切的具體教學做法(在作答區內標註 A、B，並分別寫出答案)。(6 分)
| 課程目標 | 具體教學做法 |
|---|---|
| 能正確且負責任的使用 AI | A |
| | B |
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
針對「正確且負責任的使用 AI」，提出兩項能在課堂上實施的教學策略，比如教導學生事實查核（分辨真偽），以及教導如何正確標示 AI 協作（避免抄襲）。
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
A：實施「AI 事實查核小偵探」活動：教師刻意展示一段由 AI 生成且含有事實錯誤或偏見的短文，引導學生分組利用書籍或其他可靠網路資源進行比對查證，藉此培養批判思考與資訊識讀能力。 B：建立「AI 協作聲明與標示」規範：在指派作業時，要求學生若使用 AI，必須在作業後附上「AI 使用聲明」（如輸入的提示詞與原始回答），並以不同顏色的文字標示出自己修改或擴充的部分，教導學生尊重學術倫理與智財權。