教師檢定考申論題
115年
[特殊教育] 課程教學與評量(身心障礙組)
第 一 題
1.大彥是六年級的身心障礙學生，聽覺理解、識字與同儕相符，但寫字與閱讀理解困難。社會領域張老師向資源班王老師反應大彥無法摘要課文重要訊息，嚴重影響社會領域的學習成效。針對大彥的學習困難，王老師提出摘要策略給張老師。試說明摘要策略的定義(2 分)，並依據大彥的能力現況，列舉兩項摘要策略，分別說明其內容與理由(8 分)。
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
釐清「摘要策略」的定義（通常涉及刪除不必要資訊、歸納上位概念、找出主題句等）。接著針對大彥「寫字與閱讀理解困難，但聽覺與識字正常」的特質，選擇不需要大量書寫且能輔助理解的摘要方法，例如圖示化、語音/口語摘要、提供填空式摘要單等，並說明為何適合。