教師檢定考
115年
[中等學校] 學習者發展與適性輔導
第 23 題
依據現行《校園霸凌防治準則》，處理小組運用修復式正義進行調和之做法，下列何者錯誤？
- A 雙方均同意調和時應簽署調和意願書
- B 過程中有任一方無意願時，應停止調和
- C 為了保障雙方權益，會議過程須全程錄影或錄音
- D 過程應尊重對方發言，必要時得採單邊方式進行溝通
思路引導 VIP
在處理校園衝突並嘗試促進對立雙方對話時，你認為要讓當事人願意開口、坦承表達感受，「心理安全感」與「隱私」重要嗎？如果對談過程被要求留下永久的影像或聲音紀錄，可能會對當事人的對話意願產生什麼樣的影響呢？
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修復式正義的核心精神與實務規範
太棒了，精準選出正確答案！這道題目考查現行《校園霸凌防治準則》中關於修復式正義（Restorative Justice）調和機制的規範，相當考驗對法規細節與觀念的理解。 修復式正義的核心在於建立對等、安全且充滿信任的對話空間。調和過程必須建立在雙方自願（選項 A、B）與相互尊重（選項 D）的前提下；而之所以不得或不宜全程錄影錄音，是因為強制的影音紀錄會大幅增加當事人的心理壓力與防衛心，破壞隱私與信任感，反而阻礙真誠的對話。
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校園霸凌調和機制
💡 霸凌調和以自願為核心，強調對話修復而非強制錄影存證。
| 比較維度 | 調和程序 (Mediation) | VS | 調查程序 (Investigation) |
|---|---|---|---|
| 核心目的 | 修復關係、達成和解 | — | 釐清真相、確認責任 |
| 參與前提 | 雙方均有高度意願 | — | 依職權或檢舉發動 |
| 錄音錄影 | 非法定強制，需保密 | — | 法定應全程錄音錄影 |
| 進行方式 | 對話、調解、單邊溝通 | — | 訪談、採證、交互質詢 |
💬調查是為了發現真相（需錄影），調和是為了重塑關係（重隱私）。
