教師檢定考
115年
[中等學校] 教育理念與實務
第 11 題
下課時教師在辦公室跟同事輕鬆互動與談笑風生，上課後到教室隨即展現出嚴肅專業的形象。教師這種轉變較符合高夫曼(E. Goffman)戲劇理論的何種概念？
- A 神秘化(mystification)
- B 角色距離(role distance)
- C 框架分析(frame analysis)
- D 印象管理(impression management)
思路引導 VIP
想像一下，當演員從休息室走上舞台面對觀眾時，會立刻調整儀態以符合角色的要求。在社會互動中，人們在不同場合主動調整自己的行為與態度，藉此控制別人對自己的看法與感受，這種「塑造與維護特定形象」的過程，會稱作什麼呢？
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前台與後台的印象管理
歐文·高夫曼（E. Goffman）提出戲劇理論（Dramaturgical Theory），將社會互動比喻為舞台表演。在此情境中，辦公室如同「後台（backstage）」，教師能放鬆呈現私下的一面；教室則是「前台（frontstage）」，教師必須展現符合社會期待的專業姿態。這種根據情境與觀眾切換表現，藉此控制並維護自身形象的行為，正是**印象管理（impression management）**的核心概念。
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高夫曼戲劇理論
💡 人如同演員在社會舞台上，依情境管理他人對自己的印象。
| 比較維度 | 前台 (Front Stage) | VS | 後台 (Back Stage) |
|---|---|---|---|
| 場域定義 | 觀眾面前的演出區 | — | 私下休息與準備區 |
| 行為特徵 | 嚴謹、符合社會規範 | — | 輕鬆、展現真實自我 |
| 主要目標 | 維持專業形象與權威 | — | 宣洩壓力與休養生息 |
💬印象管理即是個人在不同場景間成功切換「前/後台」行為的過程。
