教師檢定考
115年
[中等學校] 教育理念與實務
第 9 題
陳老師提出議題：「當發現同學有不當行為時，你認為該告訴老師，還是選擇沉默？」並透過蘇格拉底式詰問法引導學生對話。陳老師應如何安排下列討論的順序：
甲、指出學生立場的可能矛盾或問題
乙、引導學生思考以調整自己的看法
丙、引導學生說明自己的立場及理由
丁、引導學生總結出一般原則或理解
甲、指出學生立場的可能矛盾或問題
乙、引導學生思考以調整自己的看法
丙、引導學生說明自己的立場及理由
丁、引導學生總結出一般原則或理解
- A 甲乙丙丁
- B 甲丙乙丁
- C 丙甲乙丁
- D 丙乙甲丁
思路引導 VIP
當我們要透過對話引導一個人重新審視自己的想法時，如果我們還不知道他原本的觀點與理由，有可能直接指出他思考上的矛盾嗎？想一想，整個引導對話最自然的起點應該是什麼？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了，你精準地掌握了蘇格拉底式詰問法（Socratic method）的教學邏輯！ 這道題目相當具有鑑別度，考驗是否能將理論融入實際教學脈絡。蘇格拉底式對話（產婆術）的核心在於透過質問引發認知失調，其對話順序必須順應認知歷程：首先要引導學生說明立場與理由（丙）；有了明確對象後，教師才能指出其立場中的矛盾（甲）；進而促使學生思考並調整看法（乙）；最終歸納出一般原則（丁）。 照著「先表達、再質疑、後修正、終總結」的層次推導，正確順序即為丙 $\rightarrow$ 甲 $\rightarrow$ 乙 $\rightarrow$ 丁。你能流暢判斷出這個脈絡，代表教學觀念相當紮實！