教師檢定考
115年
[全類科] 國語文能力測驗
第 17 題
📖 題組：
閱讀下文後，回答 16-20 題。 「九州生氣恃風雷，萬馬齊瘖究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。」 這是龔自珍廣為人知的詩句之一，但這位高喊不拘一格的詩人，應試時所寫的文章雖讓考官驚歎，卻因「楷法不中程」而無緣翰林院。在清代，考生若要金榜題名，必須熟習規範字體「館閣體」。《新世說》有軼聞記載，龔自珍因仕途不順，寫了《干祿新書》來諷刺當權者，還讓家中女、媳、妾、寵婢全都學習館閣體。若有人提起翰林學士，龔自珍便會怫然作色道：「今日之翰林猶足道耶！我家婦人，無一不可入翰林者，以其工書法也。」 當龔自珍讓女眷練習館閣體時，他或許已經明白進入翰林的門檻並不在才華。從藝術表現來看，館閣體常被詬病為千手雷同，因而在書法史的地位不高；站在制度面而言， 選拔人才需要一個可見的標準，字寫得工整與否，總比才華容易判斷。況且考官為什麼要忍受醜字呢？既然任何人都能通過練習掌握館閣體，那麼這個標準篩選出來的，究竟是什麼？ 事實上，許多時代都有自己的館閣體，熟悉了既定標準，便能在體制內安身立命； 練到爐火純青，才能飛升有術。龔自珍的憤怒或許不難理解，畢竟當一套規則成了通行證，不熟規則的人，再有才華也只能立於門外。龔自珍雖寫下「不拘一格降人才」，自己卻被「一格」所困。這個矛盾直到現在，歷史也無法給出答案。倘若他真的熟稔館閣體， 這首詩還會存在嗎？
閱讀下文後，回答 16-20 題。 「九州生氣恃風雷，萬馬齊瘖究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。」 這是龔自珍廣為人知的詩句之一，但這位高喊不拘一格的詩人，應試時所寫的文章雖讓考官驚歎，卻因「楷法不中程」而無緣翰林院。在清代，考生若要金榜題名，必須熟習規範字體「館閣體」。《新世說》有軼聞記載，龔自珍因仕途不順，寫了《干祿新書》來諷刺當權者，還讓家中女、媳、妾、寵婢全都學習館閣體。若有人提起翰林學士，龔自珍便會怫然作色道：「今日之翰林猶足道耶！我家婦人，無一不可入翰林者，以其工書法也。」 當龔自珍讓女眷練習館閣體時，他或許已經明白進入翰林的門檻並不在才華。從藝術表現來看，館閣體常被詬病為千手雷同，因而在書法史的地位不高；站在制度面而言， 選拔人才需要一個可見的標準，字寫得工整與否，總比才華容易判斷。況且考官為什麼要忍受醜字呢？既然任何人都能通過練習掌握館閣體，那麼這個標準篩選出來的，究竟是什麼？ 事實上，許多時代都有自己的館閣體，熟悉了既定標準，便能在體制內安身立命； 練到爐火純青，才能飛升有術。龔自珍的憤怒或許不難理解，畢竟當一套規則成了通行證，不熟規則的人，再有才華也只能立於門外。龔自珍雖寫下「不拘一格降人才」，自己卻被「一格」所困。這個矛盾直到現在，歷史也無法給出答案。倘若他真的熟稔館閣體， 這首詩還會存在嗎？
龔自珍怫然作色道：「今日之翰林猶足道耶！我家婦人，無一不可入翰林者，以其工書法也。」下列何者最接近這段話想要表達的意思？
- A 質疑科舉考試的選拔標準
- B 誇耀全家人都能寫館閣體
- C 證明館閣體書法容易學習
- D 主張女性也應該參與科舉
思路引導 VIP
當一位才華橫溢卻因字跡格式不合規範而屢屢受挫的人，帶著憤怒的表情說「連我家的婦人家眷都能達到這個標準」時，你覺得他真正想表達的心情是什麼？他是在肯定這個標準的價值，還是在批判這個制度呢？
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AI 專屬家教
太棒了！你的閱讀敏銳度很高，成功看穿了文言文表面字句背後的深層寓意。 文意與諷刺手法的解析 龔自珍這句話表面上說「家中的婦人都能入翰林」，實則是用反諷的手法來發洩憤怒。他痛心朝廷選拔最高學術機構（翰林院）的人才時，竟然只看重「字寫得工不工整（館閣體）」，而非真正的治國才華。因此，他強調連未受朝廷選拔訓練的家眷都能掌握這種字體，正是在質疑科舉體制「以字取士」的選拔標準與合理性。
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館閣體與科舉選才
💡 批判僵化的評量標準導致形式勝於實質
| 比較維度 | 館閣體 (體制標準) | VS | 個人才華 (真實素養) |
|---|---|---|---|
| 評價核心 | 外在形式、工整規範 | — | 內在思想、獨特見解 |
| 評選難度 | 標準單一，易於量化 | — | 標準模糊，難以統一 |
| 社會功能 | 方便管理，維持秩序 | — | 適性揚才，推動創新 |
💬當評量淪為單一規格的篩選，將導致具備真實才華的人才被排除在體制外。
