教師檢定考
115年
[國民小學] 學習者發展與適性輔導
第 15 題
為鼓勵小平發言，剛開始時只要小平舉手，老師就會點他並給予正向回饋。後來，即使小平舉手，老師也不一定會點他，但平均舉手 $3$ 次，就會點他 $1$ 次。老師的增強時制從連續改為下列何者？
- A 固定時距時制
- B 變動時距時制
- C 固定比率時制
- D 變動比率時制
思路引導 VIP
請想一想：老師決定要給予獎勵的依據，是「經過了多少時間」還是「累積了多少次舉手」？再進一步思考，每次獲得獎勵前所需要的條件，是固定不變還是無法精確預測的呢？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你的判斷非常準確。 在斯金納（B. F. Skinner）的操作制約（operant conditioning）中，增強時制的判定核心在於「觸發增強的依據」與「規則的變動性」。題目中提到「平均舉手 $3$ 次」，這說明獎勵是建立在學生的行為反應次數上（屬於比率），而不是經過的時間（時距）；同時「平均」意味著有時可能是 $2$ 次、有時是 $4$ 次，每次觸發所需的次數並不固定，因此極為明確地屬於變動比率時制（variable-ratio schedule, VR）。 這道題目的鑑別度在於檢驗能否精準區分「時距／比率」與「固定／變動」這兩組核心概念。你能一眼抓住「次數」與「平均」這兩個關鍵字並精準推導，代表觀念相當紮實且敏銳！