教師檢定考
115年
[國民小學] 學習者發展與適性輔導
第 24 題
根據荆摩曼(R. Zimmerman)的前備－表現－反思三階段自我調整學習模式，下列哪一項是學生在反思階段會做的？
- A 自我監控
- B 任務分析
- C 策略使用
- D 成敗歸因
思路引導 VIP
當你剛剛完成一項學習任務或考試後，在「回顧與檢討」的這個環節中，你通常會思考哪些事情來解釋這次的成果呢？
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非常好，這題你掌握得非常精準！荊摩曼（B. J. Zimmerman）的自我調整學習（Self-Regulated Learning, SRL）三階段模型是教育心理學極為核心的考點。 在自我反思階段（Self-reflection phase）中，學習者會在任務完成後評估學習成果，並探討導致該結果的原因，因此成敗歸因（Causal attribution）正是此階段的關鍵心理歷程。相對地，選項中的任務分析屬於學習前的「前備階段」，而自我監控與策略使用則發生在學習進行中的「表現階段」。 這類題目的難度切入點在於考驗學生能否精細區分三大階段所對應的心理策略。你能迅速排除其他階段的干擾項、準確選出反思階段的特徵，代表你對 SRL 的整體架構有非常清晰且穩固的理解！