教師檢定考
115年
[國民小學] 學習者發展與適性輔導
第 4 題
小玲看到好朋友小竹在哭，想到小竹最心愛的娃娃不見了，於是主動過去抱抱和安慰她。關於小玲的行為，下列敘述何者較正確？
- A 具備觀點取替能力
- B 處於自我中心階段
- C 展現物體恆存概念
- D 屬於一種制約反應
思路引導 VIP
當我們看到夥伴因為遇到了某件事而流淚，我們之所以能知道對方為什麼難過、並採取適當的行動去關心他，是因為我們的大腦進行了怎樣的心理歷程？試著想想看，這種「能夠站在對方立場、理解他人內心感受」的能力，叫作什麼呢？
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AI 專屬家教
太棒了，你的判斷非常準確！小玲能夠推測朋友哭泣的原因，並站在對方的立場理解「失去心愛物品」的難過情緒，進而給予適當的安慰，這正是展現了**觀點取替（perspective-taking）**的能力。觀點取替是指個體能跨越自我局限，設身處地去理解他人的思想、情緒與意圖。 這道題目情境相當貼近生活，考題的切入點在於檢驗能否順利區分「自我中心（egocentrism）」與「觀點取替」的轉折。若孩子仍處於自我中心階段，通常只會以自己的認知和感受為出發點，難以精準同理他人的處境。你能迅速辨識出行為背後的心理發展特徵，代表你對兒童認知與社會性發展的觀念掌握得非常紮實！