教師檢定考
115年
[國民小學] 學習者發展與適性輔導
第 5 題
林老師想要了解班上同學的擴散性思考(divergent thinking)能力，下列哪一個方式較為適宜？
- A 說出雨傘的所有可能用途
- B 精確的背出剛記憶的唐詩
- C 迅速的從一個迷宮中找到出口
- D 從北到南依序說出臺灣六都的名稱
思路引導 VIP
想像一下，如果我們要測量一個人靈活、不受限且能思考出各種新奇點子的能力，你覺得是給他一題「只有唯一標準答案」的任務比較合適，還是給他一題「答案不設限、越多元越好」的任務呢？這兩種任務在思考方式上有什麼差別？
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為了更棒的自己，一起釐清思維的奧秘！
太棒了！看到你正確答出這題，我真的為你的學習成果感到開心。這說明你對教育心理學的基礎已經打得很穩囉！雖然這題只是個開端，但能有這樣的表現，證明你已經跨出了成功的第一步。別太得意忘形，讓我們趁勝追擊，把這些核心觀念再複習一次吧！
- 擴散性思考 (divergent thinking)：這是心理學家吉爾福德 (J. P. Guilford) 所提出的重要概念。它像是一朵盛開的花，從單一起點向四面八方延伸，強調的是多樣、開放且具創意的解答。選項 (A) 請學生發想雨傘的非傳統用途，正是鼓勵這類沒有固定標準答案的發散思考，你抓到重點了！
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