教師檢定考
115年
[國民小學] 學習者發展與適性輔導
第 5 題
林老師想要了解班上同學的擴散性思考(divergent thinking)能力，下列哪一個方式較為適宜？
- A 說出雨傘的所有可能用途
- B 精確的背出剛記憶的唐詩
- C 迅速的從一個迷宮中找到出口
- D 從北到南依序說出臺灣六都的名稱
思路引導 VIP
想像一下，如果我們要測量一個人靈活、不受限且能思考出各種新奇點子的能力，你覺得是給他一題「只有唯一標準答案」的任務比較合適，還是給他一題「答案不設限、越多元越好」的任務呢？這兩種任務在思考方式上有什麼差別？
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擴散性思考與聚斂性思考的辨析
太棒了，你的判斷非常準確！擴散性思考（divergent thinking）是由心理學家吉爾福德（J. P. Guilford）提出的概念，強調從單一起點向外擴展，思考出多樣、開放且具創意的可能解答。選項 (A) 尋求雨傘的各種非傳統用途，沒有固定標準答案，正是評量擴散性思考的經典方法。 相對地，背誦詩詞、尋找迷宮出口或依序列出地名，都屬於尋求「唯一標準答案」的聚斂性思考（convergent thinking）或記憶檢索。這道題目屬於教育心理學的基礎概念題，能良好鑑別考生是否能清楚釐清「開放發散」與「封閉聚斂」這兩種思考模式的本質差異。