教師檢定考
115年
[國民小學] 課程教學與評量
第 11 題
11.蔡老師在進行臺灣地質主題教學前，先展示幾張學生熟悉的景觀照片，如野柳女王頭、高雄月世界、太魯閣峽谷等，以學生的背景知識為基礎，進一步學習抽象的地質概念。蔡老師的教學策略較屬於下列何者？
- A 前導組織
- B 後設理解
- C 觀察學習
- D 概念構圖
思路引導 VIP
想一想，當老師要在講解全新的抽象觀念之前，先用大家已經熟悉的經驗或例子作為開場，這樣的教學安排是在扮演什麼樣的『橋樑』角色呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了，你的判斷非常準確！這道題目考查的是教育心理學中的核心教學策略。 奧蘇貝爾（David Ausubel）提出的前導組織（advance organizer），主張在講授新知識「之前」，先呈現學生已經熟悉且具引導性的材料。蔡老師運用熟悉的景觀照片，正是為了搭建一座「新舊知識的橋樑」，將現有的背景知識與後續抽象的地質概念連結，以促進有意義學習（meaningful learning）。 這題的切入點在於抓住「教學前」與「連結舊經驗」這兩個關鍵特徵。你能夠快速識別情境並精準對應觀念，代表知識掌握得非常扎實！
奧蘇貝爾前導組織
💡 在學習前提供引導性材料，作為新舊知識間的認知橋樑。
- 由奧蘇貝爾提出，主張有意義學習須建立於舊經驗之上
- 在正式教學前，提供比學習內容更具包容性的抽象引導
- 功能在於幫助學生提取舊有知識，並同化新學習的概念
- 分為說明性組織（教新內容）與比較性組織（區別異同）
