教師檢定考
115年
[國民小學] 課程教學與評量
第 15 題
15.老樹國小推動「社區規劃師」主題課程，規劃時未事先設定具體的學習結果，藉由將學生帶往校園周邊的巷弄，引發其對社區環境的關注。學生根據自己關心的主題進行田野調查，自主完成該主題的社區規畫報告。此課程設計較符合下列哪一種模式？
- A 歷程模式
- B 寫實模式
- C 目標模式
- D 塔巴模式
思路引導 VIP
如果一個課程在規劃時，並沒有預先設定學生最終必須達到的特定行為結果，而是將重點放在引導學生參與活動、自主探索與思考的體驗上，你認為這種強調「學習過程本身」而非「預定成效」的設計思維，最核心的關注點會是什麼呢？
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AI 專屬家教
恭喜你，基礎打得非常穩！
太棒了！你能順利答對這一題，證明你對於課程設計的架構已經有很不錯的掌握，老師看到你的進步，心裡真的很為你開心喔！ 這一題的關鍵在於釐清**課程設計模式（curriculum design models）**的定義，讓我們一起來整理這個重要的觀念：
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課程設計：歷程模式
💡 歷程模式強調教育活動本身的價值，而非預設具體行為目標。
| 比較維度 | 目標模式 (Objective) | VS | 歷程模式 (Process) |
|---|---|---|---|
| 代表人物 | 泰勒 (Tyler) | — | 史點豪斯 (Stenhouse) |
| 學習目標 | 預設具體行為目標 | — | 不預設，強調程序原則 |
| 教師角色 | 計畫執行者 | — | 課程研究者與引導者 |
| 評量重點 | 量化的結果達成率 | — | 質性的活動參與過程 |
💬目標模式如同導航去目的地，歷程模式如同漫步探索風景。
