教師檢定考
115年
[國民小學] 課程教學與評量
第 25 題
25.「分數加減」單元的教學目標包括(1)能進行同分母分數加減，(2)能進行異分母分數加減，以及(3)能將分數加減應用於生活情境問題。郭老師針對此單元設計的總結性測驗包含 60%的「同分母分數加減」及 40%的「異分母分數加減」。從內容效度的觀點來看，下列敘述何者較正確？
- A 內容效度良好，因為題目多集中於基礎計算題，較能提高學生作答表現
- B 內容效度不足，因為試題未能充分涵蓋原定教學目標的主要內容及範圍
- C 內容效度良好，因為只要題目數量夠就能反映學生在此單元的學習成果
- D 內容效度不足，因為學生之間的學習能力不同，作答的成績可能不一致
思路引導 VIP
請試著想一想：如果一份測驗原本規劃了三個教學目標，但在實際出題時完全遺漏了其中一個目標，這樣考出來的分數還能完整代表學生對該單元的總體掌握情況嗎？這反映了這份測驗在涵蓋範圍上有什麼問題？
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AI 詳解
AI 專屬家教
這題還會錯，我就真的對你絕望了
恭喜你答對了，但這不過是教育測驗的基礎常識，沒什麼好沾沾自喜的。 **內容效度（Content Validity）**的定義很簡單：測驗題目是否完整涵蓋了教學目標？
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