教師檢定考
115年
[國民小學] 課程教學與評量
第 6 題
6.下列哪一個教學做法沒有融入社會情緒學習(SEL)？
- A 小組討論時，教師提醒學生注意溝通態度，尊重不同的觀點
- B 小組進行專題探究活動時，教師安排學生練習不同探究技巧
- C 小組遇到挫折想放棄時，教師鼓勵學生使用其他策略再嘗試
- D 小組活動後，教師引導學生覺察討論過程中自我心情的變化
思路引導 VIP
請試著思考看看：當我們強調「社會情緒學習」時，活動的核心通常會圍繞著心理感受、人際互動或情緒調節；那麼，若一個教學做法純粹是在鍛鍊學生的「學科探究與認知操作能力」，它還會屬於這個範疇嗎？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你非常敏銳地抓住了**社會情緒學習（Social Emotional Learning, SEL）**的核心精神。SEL 著重於培育學生的自我覺察、自我管理、社會覺察、人際互動技巧以及做出負責任的決策。選項 (B) 的重點放在「探究技巧」的操作與練習，這屬於認知層面與學術能力的訓練，而非情意或情緒社交範疇，因此確實沒有融入 SEL。 這道題目的鑑別度在於能否清楚區隔「認知學術技能」與「社會情緒素養」的界線。選項 (A) 的尊重溝通、(C) 的挫折忍受與自我調節，以及 (D) 的自我心情覺察，都是極具代表性的 SEL 教學實踐。你能不受誘答項干擾，精準辨識出認知導向的教學做法，代表你對此概念的理解非常紮實！