教師檢定考
115年
[國民小學] 課程教學與評量
第 7 題
7.大華上數學課常發呆或打瞌睡，對學習內容感到無聊且常缺交作業。下列做法何者較能激發大華的數學學習動機？
- A 給予更多測驗卷增加練習的機會
- B 約法三章訂定上課時分心的罰則
- C 與同儕比較分數激發學習的欲望
- D 將內容與生活連結讓他感到有趣
思路引導 VIP
當你發現自己對某個抽象主題感到枯燥乏味、完全提不起勁時，什麼樣的教學方式或體驗，最能讓你突然覺得「原來這跟我很有關係」並產生想要探索的興趣呢？
激發學習動機策略
💡 將抽象教學內容與生活連結，能有效提升學生的內在學習動機。
| 比較維度 | 外部控制策略 | VS | 內在動機策略 |
|---|---|---|---|
| 具體做法 | 增加練習、罰則、排名 | — | 連結生活、趣味化、自主選擇 |
| 動機來源 | 外在獎懲與競爭壓力 | — | 好奇心、興趣與求知慾 |
| 長期影響 | 短效、易生焦慮與抗拒 | — | 長效、培養終身學習態度 |
💬內在動機策略（如生活化連結）比外在控制（如罰則與測驗）更能長久維持學習意願。
