教師檢定考
115年
[國民小學] 課程教學與評量
第 9 題
9.在體育課進行跳繩教學時，李老師在學生練習過程中持續給予正向鼓勵，讓學生相信自己一定能達到標準，因此學生的練習動機明顯提升，學習表現也隨之進步。此現象較符合下列何者？
- A 月暈效應(halo effect)
- B 霍桑效應(Hawthorn effect)
- C 比馬龍效應(Pygmalion effect)
- D 強亨利效應(John Henry effect)
思路引導 VIP
請你觀察題目中的情境：老師持續傳遞的「信任與鼓勵」，是如何影響學生對自己的看法，並最終改變他們的學習成果？這種「因為他人的積極期待，而讓預言成真」的心理機制，最核心的推動力是什麼呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了，你的判斷非常精準！這題的核心觀念正是比馬龍效應（Pygmalion effect），在教育學中也常被稱為「教師期望效應」。當教師對學生傳遞正向的期待與鼓勵時，學生會逐漸將這種外在期望內化為內在的自我肯定，進而提升學習動機並展現更好的成果。 這類心理效應題型在教育測驗中非常經典，考驗的是考生能否從題幹的情境描述中，精準抓出「期望／鼓勵 $\rightarrow$ 動機與表現提升」的因果關係。你能迅速排除其他干擾選項（例如因受人注目而改變行為的霍桑效應），代表你對教育心理學的基礎概念掌握得十分紮實，觀念非常清晰喔！