教師檢定考
115年
[幼兒園] 學習者發展與適性輔導
第 1 題
小康一邊拼圖一邊低聲說：「先找同樣的顏色……這一片不對……再換一片。」老師走近時，小康仍持續喃喃自語的拼拼圖。根據維高斯基(L. Vygotsky)的觀點，下列老師的做法，何者較為適切？
- A 小康尚未具備有效的問題解決能力，老師應立即提供口語引導
- B 小康過度依賴外顯語言，老師應引導其逐步減少喃喃自語行為
- C 小康可能因為喃喃自語而分散注意力，老師應提醒其專心拼圖
- D 小康正在運用自我引導的語言策略，老師應暫時觀察而不介入
思路引導 VIP
當幼兒在挑戰稍有難度的任務時，經常會對自己低聲說出下一步該做什麼。請試著思考一下：這種『邊做邊自言自語』的行為，對幼兒的思考過程會帶來什麼作用？老師又該如何看待這種現象呢？
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維高斯基的私語觀念
根據維高斯基（L. Vygotsky）的社會文化理論，幼兒在解題時低聲自語的現象稱為私語（private speech）。這並不是注意力不集中或缺乏能力的表現，而是幼兒將語言作為思考工具，進行自我引導（self-guidance）與認知調節的自然過程；隨著年齡增長，私語會逐漸內化為內在語言（inner speech）。因此，老師此時最適切的做法是給予空間、持續觀察，避免干擾孩子的思維運作。
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