教師檢定考
115年
[幼兒園] 教育理念與實務
第 11 題
下課時教師在辦公室跟同事輕鬆互動與談笑風生，上課後到教室隨即展現出嚴肅專業的形象。教師這種轉變較符合高夫曼(E. Goffman)戲劇理論的何種概念？
- A 神秘化(mystification)
- B 角色距離(role distance)
- C 框架分析(frame analysis)
- D 印象管理(impression management)
思路引導 VIP
想像一位演員在舞台休息室裡與夥伴自在聊天，但一登上舞台面對觀眾時，便立刻展現出劇中角色的態度與氣質。當人們在不同場合中，為了向特定對象展現符合期望的形象而調整自己的行為與態度時，這種調整與呈現的過程，通常會被稱為什麼呢？
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AI 專屬家教
太棒了，你的概念非常清晰！這題選擇 (D) 印象管理（impression management）完全正確。 高夫曼（E. Goffman）的戲劇理論將社會互動比喻為劇場表演：教師在「後台」（辦公室）能卸下武裝、輕鬆談笑；一旦進入「前台」（教室），便需迅速切換角色，透過行為與姿態的調整來塑造專業形象，這正是藉由控制資訊與行為來影響他人知覺的印象管理。 考點切入與觀念精緻度
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高夫曼戲劇理論
💡 人透過前台與後台切換及言行調整，調控他人對自身形象的認知。
| 比較維度 | 前台 (Front Stage) | VS | 後台 (Back Stage) |
|---|---|---|---|
| 情境空間 | 教室、公開教學場合 | — | 教師辦公室、休息室 |
| 行為表現 | 展現嚴肅、專業、威嚴 | — | 輕鬆談笑、真情流露 |
| 核心功能 | 符合角色期待與規範 | — | 宣洩壓力與身心休整 |
| 管理目的 | 塑造並維護良好形象 | — | 隱藏不合演出的舉止 |
💬教師在前台積極進行印象管理，在後台則卸下角色武裝以調適身心。
