教師檢定考
115年
[幼兒園] 課程教學與評量
第 20 題
星空班老師在完成統整性主題課程學習指標的規劃後，想同步設計幼兒的學習評量。有關主題活動的學習評量設計原則，下列敘述何項正確？
- A 利用發展篩檢之評量項目進行主題課程之評量
- B 每一個主題活動皆需有跨領域的學習指標與評量項目
- C 所有的學習指標都需要進行評量，藉以確認幼兒達成所有的學習指標
- D 評量項目可來自學習指標，但須將動詞保留，名詞改成與主題相關內容
思路引導 VIP
當我們想評量幼兒在特定主題（例如：星空）中的學習成效時，如果直接套用通用、抽象的能力標準描述，可能很難在現場觀察；要如何彈性調整這些標準的文字描述，才能既維持要觀察的核心能力，又能貼近當前主題的實際活動情境呢？
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學習指標與評量的轉化原則
在幼兒園統整性主題課程中，評量項目的設計強調「情境化」與「具體化」。選項 (D) 的敘述正是實務上的核心原則：從學習指標轉化為評量項目時，應保留原本的動作動詞（維持評量所欲測量的核心能力範疇），並將名詞替換為當前主題的情境內容，如此才能精準記錄幼兒在該主題中的實際表現。
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