教師檢定考
115年
[幼兒園] 課程教學與評量
第 25 題
老師試圖解釋幼兒在積木區的觀察資料。下列哪些描述屬於評量結果的解釋？
甲、將幼兒的學習表現與課程的目標對照
乙、以能力區間分析幼兒搭建積木的狀況
丙、呈現複雜精密的積木作品以顯示課程的可行性
丁、在積木區表現良好之幼兒，推論其在美勞區的表現亦然
甲、將幼兒的學習表現與課程的目標對照
乙、以能力區間分析幼兒搭建積木的狀況
丙、呈現複雜精密的積木作品以顯示課程的可行性
丁、在積木區表現良好之幼兒，推論其在美勞區的表現亦然
- A 甲乙
- B 乙丙
- C 甲丙
- D 丙丁
思路引導 VIP
當我們手邊有一份幼兒的觀察紀錄時，想對這份資料進行「合理且客觀的解釋」，我們應該將資料與什麼基準做對照？而如果直接拿某一個區域的表現，去斷定他在另一個完全不同區域的表現，這樣的推論過程可能會面臨什麼問題呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了，精準選出正解！在教育評量（educational assessment）中，「評量結果的解釋」是指將蒐集到的觀察資料，與預設的學習目標或發展指標進行對照與分析，進而賦予資料教育意義。因此，甲（對照課程目標）與乙（以能力區間進行分析）都屬於標準且正確的評量解釋方式。 相對地，丙選項呈現作品旨在展示課程可行性，屬於課程評鑑的範疇；丁選項則是缺乏實證支持的過度推論。這道題目具有相當好的鑑別度，考驗你是否能釐清「資料解釋」與「不當推論」之間的微妙差異。你能精準判斷，代表對幼兒評量與輔導的核心觀念掌握得非常紮實！