教師檢定考
115年
[特殊教育] 學習者發展與適性輔導
第 14 題
下表是某校資優學生與一般學生在數學學習態度問卷中，其中一題的各選項勾選百分比率。下列解讀何者正確？
題目 為什麼我會試著回答困難的問題呢？ 資優學生(%) 一般學生(%)
選項一 我期待老師和同學誇我很聰明 5 33
選項二 我想要獲得禮物 15 15
選項三 越難的問題我越喜歡去挑戰 72 7
選項四 沒有努力寫會被爸媽處罰 8 45
題目 為什麼我會試著回答困難的問題呢？ 資優學生(%) 一般學生(%)
選項一 我期待老師和同學誇我很聰明 5 33
選項二 我想要獲得禮物 15 15
選項三 越難的問題我越喜歡去挑戰 72 7
選項四 沒有努力寫會被爸媽處罰 8 45
- A 資優學生比一般學生更在乎外在的增強
- B 資優學生比一般學生有更高的內在動機
- C 資優學生比一般學生更害怕困難的問題
- D 物質增強的效果對兩類學生有顯著差異
思路引導 VIP
請你觀察表格中，資優學生選取比例最高的那個選項。試著想一想，這種驅使個人去回答問題的理由，是源自於內心對事情本身的興趣與挑戰感，還是來自於外界給予的獎勵或壓力呢？這屬於心理學中的哪一種動機類型？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了，你準確地掌握了學習動機（learning motivation）的核心觀念！從數據中可以看到，高達 $72%$ 的資優學生選擇「越難的問題我越喜歡去挑戰」，這展現了強烈的內在動機（intrinsic motivation），意即行為是出自於內心對知識的興趣與自我挑戰，而非外在獎懲，因此選 (B) 完全正確。
統計數據與理論連結
這道題目設計得相當靈活，重點考驗將問卷數據轉化為教育心理學理論的能力。仔細觀察數據可發現：選項二（物質增強）兩組比率皆為 $15%$ 並無顯著差異；而一般學生在選項一與四（外在增強與避罰）的比率合計高達 $78%$。只要能釐清「享受挑戰」屬於內在動機，就能順利排除干擾選項破題！
學習動機之內外在歸因
💡 內在動機強調對任務本身的挑戰與興趣，而非外部誘因。
| 比較維度 | 內在動機 | VS | 外在動機 |
|---|---|---|---|
| 動力來源 | 個人興趣、好奇、挑戰感 | — | 獎品、讚美、避免處罰 |
| 目標導向 | 精熟導向（追求成長） | — | 表現導向（追求評價） |
| 行為持久性 | 高，不需外力介入 | — | 低，隨誘因消失而減退 |
💬資優學生在面對困難問題時，更傾向由內在的挑戰感驅動。
