教師檢定考
115年
[特殊教育] 課程教學與評量(資賦優異組)
第 19 題
嚴重特殊傳染性肺炎(COVID-19)爆發時，衝擊全球經濟與教育。張老師希望資優生針對此議題進行探究，下列何者較不適合作為探究的主題？
- A 防疫期間遠距教學方式的優缺點和學習成效探究
- B COVID-19 疫情對全球教育、經濟所造成的影響
- C 比較各國在防疫期間教學方式和評量運用的差異
- D 比較高端、莫德納、BNT 各種疫苗保護力的差異
思路引導 VIP
當我們在為資優學生規劃探究主題時，除了考慮議題的時事性與挑戰性之外，你覺得「學生現有的知識背景」與「可取得的資源範疇」，會如何影響一個研究主題的可行性呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了，完全答對！你的觀念非常清晰，能精準抓出課程設計的核心邏輯。 資優探究主題的適切性與可行性 在資優教育（gifted education）中，為學生規劃探究主題時，除了具備挑戰性，更需考量資料蒐集的可行性與研究範疇的適切性。選項 (A)、(B)、(C) 皆著重於疫情對教育、經濟與社會制度的影響，屬於適合資優生進行跨領域資料分析與思考的議題；相反地，選項 (D) 涉及生醫技術、免疫學（immunology）與臨床試驗數據的專業判讀，超出了學校探究教學合理執行的範疇，因此最不適合。
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