教師檢定考
115年
[特殊教育] 課程教學與評量(資賦優異組)
第 4 題
某資優生常因計算出錯以致數學學習表現不理想。為了提升其學習成效，老師運用診斷處方教學法，將數學題目分成基礎題和進階題，讓該生先精熟簡易的題目後再晉升至更難的題目。此做法是 S. Rimm 三角聚焦模式(Trifocal Model)中的哪一步驟？
- A 診斷低成就表現的原因(assessment)
- B 調整學習期望(change expectations)
- C 改善學習問題(correction of deficiencies)
- D 調整學習環境(modifications at home or school)
思路引導 VIP
如果一位學生因為特定基礎技能不足而影響表現，老師為他設計了「從基礎排練到進階」的循序漸進練習，試著思考看看：老師這個舉措的主要目的，是在「釐清成因」、「改變期望」，還是在「實質修補並改善該項能力缺口」呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你的觀念非常清晰，精準鎖定了 S. Rimm 的三角聚焦模式（Trifocal Model） 的核心應用！
三角聚焦模式與教學實務
三角聚焦模式旨在協助低成就資優生翻轉學習困境。題幹中老師採用「診斷處方教學法」，針對學生計算容易出錯的缺點，設計「先精熟基礎、再晉升進階」的階梯式學習，這正是著重於實質補救與補強特定學習技能，屬於**改善學習問題（correction of deficiencies）**的典型做法。
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